¿Qué es un estudiante en línea?

El uso te las tecnologías ha transformado la forma en como aprendemos, ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en la que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro.

Es importante mencionar las etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia.

• Etapa 1, Enseñanza por correspondencia: Se caracterizó por ser unilateral, ya que el alumno se encontraba solo y no contaba con otra forma de apoyo más que el impreso.
• Etapa 2, Enseñanza multimedia: El aprendizaje se basaba en paquete instruccional con material impreso, audiovisual y electrónico.
• Etapa 3, Telemática: Se caracterizó por las telecomunicaciones con otros medios educativos, como el CD-ROM.
• Etapa 4, Enseñanza colaborativa: El estudiante toma un papel activo y autogestor, mientras que el docente, se transforma en guía.
  
  

Un estudiante en línea se convierte en un agente activo de su propio aprendizaje y sufre un cambio sustancial, pues deja de ser alumno para convertirse en estudiante. Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal”.

El estudiante en línea debe poseer ciertas características, las cuales son:

• Actitud proactiva. Libertad y autonomía, lo que te permitirá tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y desempeño, no perdiendo tu objetivo planeado.
• Compromiso con el propio aprendizaje. Se convertirán en agente activo y autogestor de ti mismo.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Se deberán generar y potencializar estrategias que faciliten la recepción y el análisis de la información.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos. El aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.
• Metas propias. Siempre buscar alternativas de solución. Los limites, los pones tú.
• Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Se deben generar destrezas para la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

A los retos que uno se enfrenta a esta modalidad son:

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Se tendrá que ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.
• Evitar memorizar y repetir el conocimiento. Tendrá que ser analizado, procesado.
• Dejar atrás los entornos competitivos. El trabajo colaborativo no solo enriquece tu propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.
• Gestión y administración del tiempo. Es muy recomendable crear una agenda de actividades lo que permitirá administrar tu tiempo.
• Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura.

Como estudiante en línea será convertirte en un alfabeta digital, es decir, saber identificar las necesidades de la información al igual que discriminar las fuentes de información, será indispensable organizar, usar eficazmente y comunicar la información.

También existen algunos mitos sobre la educación en línea como:

1.- Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya: Lo cual es falso, ya que no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que permitan autogestionar tu aprendizaje.

2.-No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red. Es falso, ya que es fundamental crear un compromiso contigo y tu aprendizaje, así como desarrollar tu habilidad y comprensión lectora, lo que evitara frustraciones y pérdidas de tiempo.

3.-Como no me conocen (físicamente) puedo estudiar en cualquier momento. Es esencial tener un compromiso contigo mismo.

Esfuérzate y ten confianza siempre en lo que realizas. El verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento.

Fuentes de información 

 Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

 Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.

 García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.  Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb

 Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.